«Орлята-дошколята». Преемственность восп. систем дошкол. и начал. общего образования
12 ноября 2026 года в Смоленском областном институте развития образования состоялся вебинар регионального учебно-методического объединения (ОМО) для руководителей, воспитателей и педагогических работников дошкольных образовательных организаций. Тема встречи – «Проект «Орлята-дошколята» как инструмент обеспечения содержательной преемственности воспитательных систем дошкольного и начального общего образования».
Целью мероприятия стало совершенствование профессиональных компетенций педагогов дошкольных образовательных организаций в вопросах внедрения и реализации федерального проекта «Орлята-дошколята». Участники обсудили, как обеспечить плавный и содержательный переход от воспитательной системы детского сада к начальной школе.
Модератором вебинара выступила Шаламова Светлана Станиславна, старший преподаватель кафедры педагогики и методики дошкольного образования СОИРО. Открыла встречу региональный координатор всероссийского проекта «Навигаторы детства» в Смоленской области Гончарова Светлана Анатольевна, которая подчеркнула значимость преемственности на разных уровнях образования.
В ходе мероприятия были представлены следующие доклады:
- «Проект «Орлята-дошколята» как инструмент обеспечения содержательной преемственности воспитательных систем дошкольного и начального общего образования» – Скоморощенкова Инна Олеговна, специалист по сопровождению проектов и программ регионального ресурсного центра всероссийского проекта «Навигаторы детства»;
- «Реализация проекта «Орлята-дошколята»: первые итоги и перспективы» – Сопачева Татьяна Викторовна, старший воспитатель МБДОУ детский сад «Солнышко» п. Ершичи;
- «Из опыта работы: реализация проекта «Орлята-дошколята» – Колчкова Анастасия Владимировна, учитель-логопед МБОУ «ЦО № 1 «Академия детства» г. Смоленска.
В завершение вебинара участники смогли задать интересующие их вопросы и обменяться мнениями.
Мероприятие стало важной площадкой для трансляции лучших региональных практик и профессионального роста педагогов в сфере гражданского и патриотического воспитания подрастающего поколения.
