О проекте по сопровождению школ
В Указе Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» поставлена задача вхождения Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации и Смоленской области в настоящее время является обеспечение высокого качества образования для каждого обучающегося независимо от места жительства, социального статуса семей.
Решение этой глобальной задачи возможно только при целенаправленной работе с кластером школ, которые имеют нестабильные или низкие результаты освоения обучающимися образовательных программ. Программная деятельность по данному направлению ведется в Смоленской области с 2016 года.
Цель деятельности региональных и муниципальных органов управления в сфере образования: повышение уровня образовательных результатов обучающихся ШНОР до среднего по региону через создание условий для перевода школ в эффективный режим функционирования с учетом специфики каждой общеобразовательной организации.
Целью программ поддержки школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, является преодоление разрыва в образовательных возможностях и достижениях детей, обусловленных социально-экономическими характеристиками их семей, территориальной отдаленностью и сложностью контингента за счёт повышения педагогического и ресурсного потенциала школ.
На адресном методическом сопровождении находятся:
- Школы с низкими результатами обучения – это школы, обучающиеся которых показали самые низкие в регионе результаты за последние 3 года по ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, проявили необъективность результатов по ВПР и имеют расхождение в 20 баллов между результатами выпускников и региональным результатом.
- Школы с низкими результатами обучающихся по итогам ВПР;
- Школы с признаками необъективности результатов ВПР;
- Школы, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
Достижение поставленных целей возможно при консолидации усилий региональных и муниципальных систем управления образованием и активной работы педагогического коллектива школы. Необходимо беспечить решение следующих задач:
- Идентификация кластеров школ с нестабильными результатами по актуальным аналитическим данным результатов федеральных, региональных и муниципальных мониторингов.
- Разработка региональных и муниципальных программ поддержки школ, находящихся на адресном сопровождении.
- Организация сетевых партнерств между муниципалитетами, школами. Проведение региональных и муниципальных мероприятий по обмену эффективным педагогическим и управленческим опытом между школами.
- Привлечение специалистов (психологов и логопедов) для проведения комплексной психолого-педагогической диагностики обучающихся и адресного консультирования педагогов.
- Организация и проведение повышения квалификации административных и педагогических коллективов школ.
- Организация педагогического наставничества.
- Оптимизация деятельности объединений педагогов для обеспечения эффективного обмена опытом по совершенствованию методов и технологий обучения.
- Организация деятельности школы по повышению мотивации к обучению школьников.
- Вовлечение родительской общественности в работу по повышению качества образовательных результатов обучающихся через органы государственно-общественного управления, организацию совместных социальных проектов.
Опыт работы Смоленской области представлен в презентации ...>>