2026 год. Фотогалерея мероприятий Августовского совещания
Дата: хх.08.2025
ФОРУМ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Целевая аудитория: Специалисты органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере дошкольного образования; педагогические работники и руководители образовательных организаций, реализующие программы дошкольного образования; руководители областного и муниципальных методических объединений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2025
ФОРУМ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ УЧАСТНИКОВ СВО В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»
Целевая аудитория: Классные руководители, советники, социальные педагоги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2025
ФОРУМ РАБОТНИКОВ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ «
Целевая аудитория: Руководители органов местного самоуправления в сфере образования, советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, специалисты в области воспитания, внештатные педагоги-психологи
ФОРУМ РАБОТНИКОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Целевая аудитория: Руководители общеобразовательных организаций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2025
ФОРУМ РАБОТНИКОВ ПОО
Целевая аудитория: Руководители и заместители руководителей профессиональных образовательных организаций Смоленской области
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2025
ФОРУМ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ
Целевая аудитория: Молодые педагоги (до 35 лет)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2025
ФОРУМ РАБОТНИКОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Целевая аудитория: Руководители органов местного самоуправления в сфере образования, руководители организаций дополнительного образования детей, общеобразовательных организаций, педагоги дополнительного образования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2025
ФОРУМЫ РЕГИОНАЛЬНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
Целевая аудитория: Председатели районных методических объединений, руководители ОМО, педагогические работники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата: хх.08.2026
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Место проведения: .....
Целевая аудитория: ................
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|