Технологическое просвещение как способ укрепления технол. суверенитета страны
30 января 2026 года по горячей линии РУМО состоялся вебинар областного методического объединения (далее ОМО) учителей математики по теме «Технологическое просвещение как способ укрепления технологического суверенитета страны: основные ориентиры в преподавании математики»
Цель вебинара: совершенствование компетенций учителей по формированию технологической грамотности у школьников при преподавании математики
Модераторы:
- Карамулина Ирина Владимировна, методист кафедры методики преподавания предметов основного и среднего образования ГАУ ДПО СОИРО, руководитель ОМО учителей математики Смоленской области;
- Харитонова Людмила Георгиевна, учитель математики МБОУ Шимановской СОШ Вяземского района, председатель ОМО учителей математики Смоленской области, региональный методист.
В мероприятии приняли участие 127 учителей математики общеобразовательных организаций из 23 муниципальных образований Смоленской области.
Рассмотрены следующие вопросы:
- «Технологическое просвещение как способ укрепления технологического суверенитета страны» ...>>
Карамулина Ирина Владимировна, методист кафедры методики преподавания предметов основного и среднего образования ГАУ ДПО СОИРО; - «Преподавание математики в условиях укрепления технологического суверенитета страны» ...>>
Харитонова Людмила Георгиевна, учитель математики МБОУ Шимановской СОШ Вяземского района, председатель ОМО учителей математики Смоленской области, региональный методист, народный учитель РФ -
«Направления работы образовательной организации по углублению математических знаний и навыков обучающихся» ...>>
Давыдовская Анастасия Юрьевна, учитель математики МБОУ «СШ №33» г. Смоленска, региональный методист
В выступлениях спикеров представлены приоритеты и перспективы научно-технологического развития:
- Информирование о связи математики с современными технологиями.
- Практико-ориентированный подход.
- Межпредметные связи.
- Проектная и исследовательская деятельность.
- Использование современных образовательных технологий.
- Профориентационная работа.
- Развитие функциональной грамотности.
- Акцент на истории науки и достижениях российских учёных.
- Подготовка педагогов.
Зафиксирована необходимость укрепления научно-технологического суверенитета страны и роль естественно научных предметов в этом процессе. В частности, образовательным организациям рекомендовано обратить внимание на участие в национальном проекте «Молодежь и дети», направленного на повышение качества преподавания математики, физики, химии, биологии.
При обсуждении основополагающих направлений развития технологической грамотности обучающихся в рамках Концепции «Технологическое просвещение (математическое и естественно научное образование) как способ укрепления технологического суверенитета страны» рассмотрены следующие задания (задачи):
- технологические задачи
- конструкторские задачи
- производственные задачи, включающие управленческие
- исследовательские работы, создание моделей.
Обратили внимание на требования ФГОС, отражающие ориентиры в преподавании математики:
- Системность — сочетание урочной и внеурочной деятельности.
- Индивидуализация — учёт интересов и уровня каждого ученика.
- Практическая направленность — связь с реальной жизнью.
- Технологичность — использование цифровых инструментов.
- Партнёрство — взаимодействие школы, семьи и вузов
В заключение для обсуждения был представлен план мероприятий («дорожная карта») по развитию математического и естественно научного образования в Смоленской области.
Информацию подготовила: И.В. Карамулина, методист
кафедры методики преподавания предметов основного и среднего образования
ГАУ ДПО СОИРО, руководитель ОМО учителей математики