Передовые практики в системе доп. образования детей технической направленности
В соответствии с планом работы регионального модельного центра дополнительного образования детей на 2026 год 18 марта 2026 года в 11.00 состоялся Марафон передовых практик по направлениям деятельности в системе дополнительного образования детей Смоленской области технической направленности.
Модераторами мероприятия выступили:
- Рудинская Валерия Витальевна, методист отдела организационно-методического и экспертно-аналитического сопровождения системы дополнительного образования детей РМЦ ДОД ГАУ ДПО СОИРО;
- Ракицкая Марина Алексеевна, методист отдела организационно-методического и экспертно-аналитического сопровождения системы дополнительного образования детей РМЦ ДОД ГАУ ДПО СОИРО.
Цель проведения Марафона: презентация передовых практик педагогических работников системы дополнительного образования детей Смоленской области, реализующих программы технической направленности.
Проблемное поле Марафона:
- Трансформация инженерного образования: от дошкольного инжиниринга до космического моделирования;
- Проблема преемственности, доступности и качества в технической направленности дополнительного образования;
- Актуальные вопросы реализации ДООП технической направленности в дополнительном образовании детей.
На мероприятии присутствовали сотрудники РМЦ ДОД, руководящие и педагогические работники образовательных организаций дошкольного, общего и дополнительного образования Смоленской области (более 80 человек, 29 точек подключения)
На Марафоне свой опыт представили 6 педагогических работников образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы технической направленности из 5 муниципальных округов Смоленской области: Смоленского, Рославльского, Сафоновского и г. Смоленска.
Спикеры познакомили участников марафона с эффективными приемами и методами обучения в контексте реализации дополнительных общеобразовательных программ технической направленности. Особое внимание было уделено вопросам трансформации инженерного образования и преемственности этапов обучения. Были рассмотрены такие темы, как программирование для дошкольников на платформе «ПиктоМир», формирование предпосылок инженерного мышления в детском саду, изучение аэродинамики через бумажное моделирование, роль 3D-моделирования и компьютерной графики, а также формирование функциональной грамотности через ракетно-космическое моделирование.
